Introducción | Preguntas | Recursos
La gran pregunta | Evaluación | Créditos
 

El Siglo de Oro: Cervantes

Autor: Carmen López Sánchez 

E-mail: mcls1es@hotmail.com

Área: Lengua y LIteratura Nivel: 3º ESO

INTRODUCCIÓN	¿Sabéis quién es Miguel de Cervantes Saavedra?. Seguro que sí, que alguna vez habéis oído hablar de él.¿Sabíais que fue militar y que en una batalla en la que participó, perdió la movilidad de una mano?. Pese a ello se convirtió en el escritor que todos conocemos. Con esta actividad vamos a conocer a Cervantes y su obra, y para ello qué mejor pie que el siguiente: "En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda"
PREGUNTAS	1. ¿Cuándo nació Miguel de Cervantes Saavedra?¿Qué ciudad le vio nacer? 2. Luchó contra la armada turca,¿bajo qué reinado? ¿qué batalla le marcó para siempre y dio lugar al sobrenombre que después recibió? 3. Enumera en qué ciudades estuvo preso y di en cuál de ellas se engendró su obra maestra e indica cuál es. 4. Cita las obras más relevantes escritas por Cervantes e indica a qué género literario pertenecen. 5. Describe en pocas líneas el argumento de "El Quijote". 6. Nombra a los protagonistas principales de la obra y pon algún característica de ellos. 7. ¿A qué género pertenece "Rinconete y Cortadillo". 8. "El Licenciado Vidriera es...(indica el tipo de obra).
RECURSOS	http://www.elmundo.es/quijote/capitulo.html http://es.wikipedia.org/wiki/Don_Quijote_de_la_Mancha http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_de_Cervantes http://www.cervantesvirtual.com http://quijote.bne.es/libro.html
LA GRAN PREGUNTA	Define con tus palabras el personaje de Alonso Quijano. Representa realmente el pensamiento de una época o es el del autor.¿Por qué decimos que Sancho sufre una "quijotización" y Alonso Quijano una "sanchificación"?.Justifica tus respuestas.
EVALUACIÓN	Se tendrán en cuenta los siguientes apartados: * Obtención de la información de las páginas webs dadas en el apartado de recursos. * Contestar correctamente a las preguntas. * Realizar los ejercicios del apartado de "la gran pregunta" y presentarlos en soporte papel. * El trabajo se realizará en equipo, formados por no más de 3 personas, para dotar al grupo de efectividad y dinámismo. * Finalizado el trabajo y en homenaje a Cervantes y al Quijote, realizaremos la lectura por grupos de distintos fragmentos de la obra. * Se tendrá en cuenta la utilización de recursos y herramientas de la red.
CRÉDITOS	Nuestro agradecimiento a las siguientes páginas que nos han servido de referencia y apoyo para la realización de nuestro trabajo: http://aula21.net http://www.materialesdelengua.org  http://www.elingeniosohidalgo.com

Imprimir - Arriba (Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red - http://www.aula21.net/)

Un lugar para la nostalgia

Este blog nace con la idea de acercar a todo el mundo la lengua y la literatura. Pretende ser un punto de encuentro para aquellos que les guste leer, escribir y sientan curiosidad por la lengua. Se podrá recomendar, criticar, hacer reseñas sobre aquellas obras que han supuesto algún tipo de experiencia en nuestras vidas. Un lugar donde combinar lo tradicional con lo moderno, el papel con el e-book, en definitiva abrirse al mundo de la narración y de lo narrado.

Webs y Recursos Educativos de Internet

FICHA DE VALORACIÓN DE WEBS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE INTERNET

Dirección (URL): http://www.rinconcastellano.com/

Nombre de la web: rincón castellano

Autores / Editores : Javier García

Fecha de consulta :4 de marzo de 2011

Presentación: cronología de la literatura española

 

TIPOLOGÍA: página privada, página docente pues ayuda no sólo al alumno sino al profesor, biblioteca virtual, centro de recursos que permite la comunicación

OBJETIVOS: divulgación de apuntes literarios y comentarios de texto con el fin de facilitar un apoyo didáctico a estudiantes de Lengua y Literatura.

LIBRE ACCESO: SÍ

INCLUYE PUBLICIDAD: SÍ

Contenidos que se presentan: estudios sobre lengua y literatura española de todos los períodos, así como secciones concretas

Mapa de navegación: gran página central desde donde puedes acceder a cualquier sección y enlace

Destinatarios: todos aquellos que tengan curiosidad por saber lengua y literatura española y estar al tanto de las novedades

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

Eficacia (facilita los objetivos):facilita mucho los objetivos de búsqueda

Facilidad de uso: hay un  fácil acceso a materiales, recursos, consultas

 

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Calidad del entorno audiovisual: presenta un diseño claro de la página, calidad técnica y estética de los enlaces, estilo sencillo, composición colorista, elementos multimedia...

Calidad en los contenidos: la información es sencilla, está actualizada, es contrastable, y está bien escrita

Sistema de navegación e interacción:el entorno es claro para el usuario, con una buena estructuración de contenidos, la conexión es rápida y los links actualizados

Bidireccionalidad: los usuarios pueden ser receptores y emisores de mensajes puesto que hay foros y chats

Potencialidad comunicativa: integra gran cantidad de secciones y enlaces para relacionar la infomación

 

ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación: alta capacidad de motivación pues la página principal es atractiva y de fácil manejo

Adecuación a los usuarios: hay adecuación de los contenidos, las secciones y el entorno facilitan el desarrollo cognitivo, los contenidos y las secciones se adecuan a las necesidades de los usuarios

Potencialidad de sus recursos didácticos: están bien estructurados sus recursos y permiten con facilidad su acceso

Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: fomenta el autoaprendizaje por épocas, autores o aspectos relevantes o puntuales de la lengua y la literatura

OBSERVACIONES

Ventajas que comporta respecto a otros medios: es accesible y directa, está actualizada

Problemas e inconvenientes: no parece tener

A destacar... es una página bastante completa y con contenidos directos al alcance de cualquier profano en la materia

ACTIVIDADES CON RECURSOS WEB

ACTIVIDADES CON RECURSOS WEB

Esta actividad va dirigida a los alumnos de Nivel I (correspondería a 1º y 2º de ESO) de Educación para adultos.

  Esta actividad sería la cuarta unidad didáctica

    Primero veremos la explicación teórica y a continuación la parte  práctica.

  CONTENIDOS: La conjugación verbal (2 sesiones de una hora cada una)

            1ª hora: repaso teórico en clase

2ª hora: realización de las actividades aplicando las páginas web

METODOLOGÍA:

- En la primera sesión se realiza la parte teórica en la pizarra tradicional pues el centro carece de pizarras digitales. Se les explicaría con ejemplos qué es la conjugación verbal y en qué consistiría su trabajo de aula.

- Se realizarían distintas actividades en el aula, emplazadas en la segunda sesión:

1º.        Cada dos alumnos trabajarán con un ordenador en la búsqueda de material en la red (sobre ejercicios para hacer e información adicional a la explicación del profesor) y haciendo los ejercicios propuestos por el profesor, la corrección de errores será hecha por otros alumnos. (De esta manera se puede posibilitar lo aprendido en clase y todos participarían de las actividades buscadas, el fin es que sean actividades distintas en cada grupo).

2º.        Una vez que todos los alumnos hayan corregido todos los ejercicios será el profesor quien los corrija para ver los fallos en conjunto, tanto de los ejercicios expuestos por el profesor como de los buscados por los alumnos.

3º.        Se pedirá a los alumnos que como ejercicio para casa busquen en las páginas web información de verbos que traerán para clase, de otras páginas que no sean las utilizadas en clase y que ya hayamos visto y que se repartirán entre ellos, de tal manera que todos participen de las informaciones traídas por los demás y puedan cotejar sus conocimientos sobre la materia, y así les ayude además para el posterior estudio, yendo a las páginas web intercambiadas cada vez que tengan una duda, así como de las utilizadas en clase durante la parte práctica.

  Para poderlos evaluar, los alumnos vuelven a realizar la primera actividad de forma individual para  comprobar su evolución usando todo el material del que disponen.

El fin que se persigue es:

- Identificar la conjugación verbal en español.

- Manejo en el uso de las herramientas de Internet

El soporte técnico utilizado sería el ordenador, uno por cada dos alumnos en clase, de forma individual en casa, además de la pizarra tradicional para la explicación teórica de la sesión.

RECURSOS UTILIZADOS:

·        www.buscon.rae.es/

·        www.verbos.org/

·        http://www.verbolog.com/

·        www.apoyolingua.com